Presupuesto general del estado para la educacion en Angola: impacto en el desarrollo de la educacion general en el municipio de Huambo
Palabras clave:
Presupuesto General del Estado, Políticas Educativas, Políticas PúblicasResumen
El objeto de este artículo fue analizar el impacto del Presupuesto General del Estado (PGE) para la Educación, en su componente económico, en el desarrollo de la educación en la Enseñanza General en el Municipio de Huambo, en el período 2012-2015. En el ámbito metodológico, dado el objetivo general trazado, se optó por realizar una investigación cualitativa, utilizando como procedimiento fundamental el análisis documental desarrollado desde un enfoque descriptivo. Este estudio concluyó que la descripción de las políticas económicas en la educación en Angola es el resultado de los foros regionales e internacionales sobre la educación para todos. Los mayores obstáculos para la implementación de las políticas económicas en la educación en Angola se elaboraron tras el Examen Sectorial de la Educación de 1992 y el Plan Marco Nacional de Reestructuración del Sistema Educativo de 1995. Las causas principales son: el largo período de guerra civil, la destrucción masiva de infraestructuras y la dificultad de crear una red escolar estabilizada desde la independencia, que tenga en cuenta estadísticas creíbles de una población objetivo más o menos permanentemente fija.
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Citas
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