Familie and schools in promoting human development in Angola: looking at social inequalities
Keywords:
Family, School, InegualityAbstract
In recent times, Angola faces the challenge of reducing social inequalities that are associated with various sectors of society, in partnership with non-governmental organizations, to promote sustainable development. The article aims to analyze and understand the role of the Family and School in Angola as fundamental institutions in the promotion, human development and reduction of social inequalities, with the purpose of identifying challenges and presenting effective parameters to minimize inequalities. The family and school, as social institutions that coexist directly with the process of development of the human being and subsequently their action in society, are represented as a means of socialization and positive influence for the promotion of citizenship, improving social, psycho-emotional and of the individual and contribute to a less unequal society, with well-defined parameters of inclusion and equity. The school is responsible for transmitting technical, scientific and humanistic knowledge that will prepare individuals to exercise citizenship. To develop this article, qualitative methodology was used, based on a literature review of national and international scientific articles, consultations in books by reference authors on the topic in question. As final considerations of this research, some strategies founded by the authors are presented that can reduce social inequalities and promote human capital.
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