Impacto da Extinção da Monodocência e a Reimplementação da Pluridocência na Quinta e Sexta Classes no Município de Chicomba

Resumen

O presente artigo reflecte a descrição da análise do estudo sobre o impacto da extinção da monodocência e a reimplementação da pluridocência na 5ª e 6ª Classes no Ensino Primário. A metodologia apresentada engloba o estudo qualitativo e quantitativo, os métodos histórico-comparativo e estatístico. Como instrumento de colecta de dados, utilizou-se inquérito por  entrevista e por questionário. Participaram 15 Professores, dos quais 7 com a experiência mono-pluridocência e 8 com experiência em monodocência, 3 Chefes das secções de Educação e Ensino, Tecnologia e Inovação, Inspecção Escolar e 1 Coordenador Municipal das Zonas de Influência Pedagógica (ZIP). Os dados foram analisados e apresentados através da estatística descritiva, em tabelas, gráficos e evidências empíricas. As conclusões do estudo apresentam-se como pressupostos objectivos da relação pluridocência e, a ser um facto, a sua extinção condiciona melhoria da qualidade de ensino dos alunos da 5ª e 6ª Classes nas escolas da ZIP nº 77, no município de Chicomba.