Problems of University Extension as Challenges of Learning by Experience
Case of an Angolan Higher Education Institution
Keywords:
Problem, University extension, Learning by experienceAbstract
The purpose of the research was to analyze theories that support the problem of university extension as a challenge of learning by experience: case of High Pedagogical School of Kwanza Norte. It is a descriptive research, with a qualitative approach. The theoretical foundations presented according to the legal basis of university extension which allowed us to realize that High Pedagogical School of Kwanza Norte needs to integrate university extension as a challenge of learning by experience. In addition, the opinions of teachers and students lead us to confirm they have a greater interest to actively participate in the cooperation of knowledge, whether internally or externally, they also claim the lack of implementation of university extension as one of the deterrent factors for teaching, research, extension and innovation. Furthermore, through observation and interview, it was found that there is a weak promotion of learning by experience, which has caused discredit in the teacher training quality of students by potential employers. However, the resolution is limited to making university extension operational through integration, interdisciplinarity and flexibility as guiding principles of the Education System in the decrees and regulations for the functioning of Angolan higher education. Finally, the suggestions presented are capable of making university extension successful in higher education institutions in general and High Pedagogical School of Kwanza Norte in particular.
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