Avaliação do Desenvolvimento e da Implementação do Currículo da Língua Inglesa no Ensino Secundário em Angola

Palavras-chave: Avaliação, Currículo, Língua Inglesa

Resumo

Este artigo avalia o currículo nacional para a disciplina de Língua Inglesa em Angola, com foco nos processos e na implementação do currículo. O estudo utiliza uma metodologia qualitativa, enfatizando tanto as avaliações formativas quanto as somativas para aferir a eficácia e eficiência do currículo. O objectivo é responder a questões relacionadas aos processos de design, às estratégias de implementação e às melhorias necessárias para o sucesso. Os participantes incluíram seis professores de Língua Inglesa, um desenvolvedor de currículo e um autor de manuais, todos entrevistados em seus locais de trabalho. Além disso, os professores desta disciplina foram observados em salas de aula, em três escolas secundárias em Luanda, Angola. A análise dos resultados revelou percepções importantes sobre o desenvolvimento e a implementação do currículo. Esses resultados indicam a necessidade de uma avaliação minuciosa por parte dos decisores e de melhores condições de ensino e aprendizagem nas escolas para garantir que os objectivos e metas do currículo sejam alcançados.

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Biografia Autor

Sara Neves Bengui da Costa, Universidade do Minho, Portugal

Investigadora independente e Professora Assistente dedicada à promoção da educação de qualidade. Actualmente é docente na Escola Superior de Saúde Castelo (ESSCA). Graduada em Ensino da Língua Inglesa pelo Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Luanda (2016), concluiu o Mestrado na mesma área em 2019. Doutoranda em Ciências da Educação na especialidade de Desenvolvimento Curricular na Universidade do Minho.

Coordenadora adjunta de projectos e pesquisa. Formadora de professores da Angolan English Language Teachers Association (ANELTA). É também co-fundadora da ANELTA Women.

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Capa da Revista Científica do ISCED da Huíla
Publicado
2024-09-10
Como Citar
Costa, S. (2024). Avaliação do Desenvolvimento e da Implementação do Currículo da Língua Inglesa no Ensino Secundário em Angola. Revista Científica Do ISCED-Huíla, 2(2). Obtido de https://portalpensador.com/index.php/RCIH/article/view/572
Edição
v. 2 n. 2 (2021): Educação: Políticas Educativas, Metodologias e Processos
Secção
ARTIGOS

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