El Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Benguela y los Desafíos Actuales para la Calidad del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Historia
Palabras clave:
Historia, AprendizajeResumen
Este artículo aborda el estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Didáctica Especial en el 2º año del curso de Enseñanza de la Historia en el CINE de Benguela, con el fin de condicionar la formación de habilidades, consideradas básicas para los primeros años de la Educación Superior. Se llevó a cabo una investigación cualitativa con un enfoque descriptivo-explicativo. Participaron nueve profesores, entre ellos dos de Didáctica. Se utilizó el cuestionario y una tabla de observación de clases. Se obtuvo que a pesar de la importancia del contenido para el alumno, los profesores deben preocuparse por la formación de un sujeto investigador, historiador, persiguiendo el desarrollo de las categorías temporales (permanencia/cambio, semejanza/diferencia y simultaneidad) del pensamiento y la construcción de la ciudadanía, la tolerancia y la cooperación.
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