Enfrentamento da COVID-19 pela Liga de Pneumologia da UFCSPA: Protagonismo Estudantil e Empoderamento Pós-pandemia
Resumo
Este artigo tem como objectivo, descrever como a Liga de Pneumologia da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) adaptou suas atividades a fim de enfrentar a pandemia de COVID-19 e assegurar sua responsabilidade social enquanto extensão universitária. Além das atividades internas, duas intervenções abertas à comunidade externa se destacaram em termos de impacto e alcance. A primeira delas foi uma parceria com o Núcleo de Inclusão e Diversidade em um ciclo de debates online com tradutor simultâneo em libras na plataforma do Instagram, levando à população informações feitas por especialistas sobre a COVID-19. Num ambiente de integração entre o conhecimento científico e o popular, cumpriram-se pautas sobre esclarecimento de dúvidas, mudanças na abordagem da asma, DPOC e tabagismo com a pandemia de COVID-19 e a vivência na linha de frente contra o novo coronavírus. A segunda intervenção foi o Simpósio de Emergências Respiratórias, na plataforma YouTube. Como principais resultados, destacamos a adaptação das atividades de presenciais para virtuais, um aumento significativo de acessos e de seguidores da página da Liga, realização de ações com alcance internacional e partilha da experiência da Liga em evento internacional.
Downloads
Referências
Gimael, R. C. (2018). O impacto socioeducacional das tecnologias digitais. Debates em Educação, 10(20), 303–307. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2018v10n20p303.
Kim, J., Kwon, Y., & Cho, D. (2011). Investigating factors that influence social presence and learning outcomes in distance higher education. Computers & Education, 57(2), 1512–1520. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.02.005
Lisboa, B. G., Gava, G. C., Popko, Júlia Mattevi, Zehnder, Cristian, Dallasen, J. V. P., Flores, V. M., Ross, M., Pire, G. B., Silveira, L. M. de O. B., & Lima, M. R. A. A. de. (2021). Relato de Ações Resultantes da Parceria Entre o Núcleo de Inclusão e Diversidade (NID) e a Liga de Pneumologia (LiPU) Durante a Pandemia de Covid-19. Em Reflexões sobre inclusão, diversidade e acessibilidade em tempos de Covid-19 (p. 237). Editora da UFCSPA.
Moran, J. M., & Valente, J. A. (2015). Educação a distância. Summus Editorial.
Neves, V. N. S., Machado, C. J. dos S., Fialho, L. M. F., & Sabino, R. do N. (2021). Utilização de lives como ferramenta de educação em saúde durante a pandemia pela covid-19. Educação & Sociedade, 42, e240176. https://doi.org/10.1590/es.240176
Oliveira, E. S., Cruz, T. N., Silva, M. R., Freitas, T. C., Santos, J. R. N., & Santos, W. F. (2020). A educação a distância (EaD) como ferramenta democrática de acesso a educação superior: Formação docente. Em Digitalização da educação: Desafios e estratégias para a educação da geração conectada (1ª ed, pp. 8–14). Editora Inovar.
Rodrigues, A. L. L., Prata, M. S., Batalha, T. B. S., Costa, C. L. N. A., & Neto, I. F. P. (2013). Contribuições da extensão universitária na sociedade. Cadernos de Graduação. Ciências Humanas e Sociais Unit, 1(16), 141–148.
UFCSPA. (2021). UFCSPA - Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre—Nossa História. https://ufcspa.edu.br/sobre-a-ufcspa/quem-somos/nossa-historia
Direitos de Autor (c) 2022 Revista Angolana de Extensão Universitária
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Ao submeter o manuscrito o autor está ciente de que os direitos de autor passam para a Revista angolana de extensão universitária