Uma Análise SWOT dos Desafios da Educação nos Países da África Subsahariana Ante o COVID-19

Gercelina Maria Pereira Jacinto; Paulo Adão de Campos; Pascoal Micolo Diogo de Campos

Gercelina Maria Pereira Jacinto Escola Superior Pedagógica do Bengo, Angola https://orcid.org/0000-0001-9174-0511
Paulo Adão de Campos Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto, Angola https://orcid.org/0000-0003-3502-3598
Pascoal Micolo Diogo de Campos Centro Tecnológico Nacional. Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, Angola https://orcid.org/0000-0001-6804-7348

Palavras-chave: Covid-19, Educação, Análise SWOT

Resumo

Este artigo tem como objectivo levar a cabo uma análise dos desafios impostos aos países da África Subsahariana pela pandemia. Realizou-se uma pesquisa exploratória, com recurso à matriz SWOT (Strengths, Weakenesses, Opportunities, Threats), ressaltando as Fraquezas, Fortalezas, Ameaças e Oportunidades, no contexto dos países em desenvolvimento como Angola. Concluiu-se que os países da África Subsahariana, por terem lidado, nos últimos tempos, com diversas epidemias, como a Cólera, Marburg e outras, podem ter adquirido uma experiência que lhes permite dar uma resposta diferenciada ao combate à COVID-19, sendo, portanto, maior problema, a manutenção das medidas e sua sustentabilidade a médio e longo prazo. De igual modo, os problemas preexistentes, tais como: analfabetismo, pobreza, falta de água potável, habitabilidade precária e saneamento básico inadequado, precisam de ser resolvidos, uma vez que podem comprometer as medidas preconizadas para a contenção da pandemia.

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Biografias Autor

Gercelina Maria Pereira Jacinto, Escola Superior Pedagógica do Bengo, Angola

Docente na Escola Superior Pedagógica do Bengo no Departamento de Ciências da Educação onde lecciona as disciplinas de Psicologia Geral, Didáctica Especial em Psicologia e Psicologia do Desenvolvimento na categoria de Assistente. Mestre em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores pelo Instituto Superior de Ciências Educativas (ISCE), Lisboa. Pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores bem como em Relação Educativa e Organização Escolar/ISCE - Lisboa.

Paulo Adão de Campos, Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto, Angola

Doutor em ciências Biomédicas na Universidade Nova de Lisboa. Mestre em Educação Médica pela Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto. Médico desde 1978. Desde 1986 é docente de Ginecologia e Obstetrícia na Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto. Chefe de Departamento e Ex-Decano da Faculdade de Medicina. Possui publicações em periódicos nacionais e internacionais e contribui como Peer-review. Também é escritor e Membro da UEA. Co-fundador do Instituto Médio de Saúde do Bié e do Projecto Coordenação de Atendimento Obstétrico de Luanda.

Pascoal Micolo Diogo de Campos, Centro Tecnológico Nacional. Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, Angola

Licenciatura em Engenharia Geológica e Ambiental pela Universidade de Pretória (África do Sul), tendo feito Pós-graduação em Engenharia Civil (vertente Ambiente) pela Universidade de Witwatersrand (África do Sul). É mestrando em Engenharia do Ambiente pela Faculdade de Engenharia da Universidade Agostinho Neto. Investigador no Centro Tecnológico Nacional. Membro da Ordem dos Engenheiros de Angola e de outras associações profissionais internacionais.

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