Autonomia e integração curricular: propostas para a melhoria do ensino primário em Angola

António Luís Julião

António Luís Julião Instituto Superior Politécnico Católico Benguela, Angola https://orcid.org/0000-0002-8101-5428

Palavras-chave: Currículo, Flexibilidade, Mudança

Resumo

Neste artigo procurou-se reflectir sobre as margens de autonomia outorgadas aos professores, bem como as possibilidades de integração curricular para a melhoria da qualidade do ensino primário em Angola. Defendemos a ideia de que se deve utilizar a abordagem curricular integradora, colocando ênfase nas disciplinas formais e nos saberes locais para formação integral. Para o cumprimento dos objectivos propostos, recorremos a um estudo exploratório, de natureza qualitativa, com recurso à pesquisa bibliográfica e análise de documentos normativos. Os principais resultados alcançados indicam a existência de significativas margens de autonomia para os professores, permitindo-lhes garantir o sucesso educativo e promover inúmeras possibilidades de construção colectiva a partir dos desafios locais. Porém, contrariamente a essa perspectiva, a realidade captada por observações sistemáticas, conversas informais, convivências, consulta documental e bibliográfica, aponta para um currículo ortodoxo e professores que assumem o consumismo curricular, colocando em causa o projecto da qualidade. Assim, considerando a escola como centro de decisão curricular, concluímos que os professores devem ser protagonistas na adequação do currículo nacional às realidades locais, integrando saberes e experiências locais. Este trabalho tem a sua relevância por apresentar propostas de duas matrizes curriculares integradoras para a transformação do ensino primário em Angola.

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Biografia Autor

António Luís Julião, Instituto Superior Politécnico Católico Benguela, Angola

António Luís Julião, Mestre, Instituto Superior Politécnico Católico de Benguela. Especialista em Desenvolvimento Curricular e Inovação Educativa. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Curriculares da Universidade Federal da Paraíba, Brasil.

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