Análise Estrutural de Analogias Incluídas nos Manuais Escolares de Biologia do Ensino Secundário Geral no Tema “a Célula”

Antonio Costa Manuel

Antonio Costa Manuel Instituto Médio Politécnico da Lunda-Norte, Angola https://orcid.org/0000-0003-3539-9616

Palavras-chave: Analogias, Manuais escolares, Biologia

Resumo

As analogias são um recurso de ensino, que pode ser útil para ensinar e aprender conceitos abstractos, quando apropriadamente usadas e compreendidas pelo aluno. Assim, as analogias são úteis para ensinar e aprender sobre a célula. Os autores de manuais escolares (ME) usam analogias na tentativa de promover a compreensão dos conceitos científicos pelos alunos. Todavia, a investigação sugere que os ME e os professores usam analogias de maneira acrítica ou mesmo inconsciente. Os resultados da análise evidenciaram que os ME incluem poucas analogias e algumas se encontram repetidas nos diferentes manuais. Além disso, as analogias analisadas estabelecem um número reduzido de correspondências entre o alvo e o análogo e algumas delas podem reforçar ou mesmo induzir concepções alternativas nos alunos.

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Biografia Autor

Antonio Costa Manuel, Instituto Médio Politécnico da Lunda-Norte, Angola

Professor do ensino secundário-Técnico Profissional na Lunda-Norte. Lecciona e coordenada a disciplina de Projecto Tecnológico. Doutorando em Administração e Políticas de Educação, pela Universidade de Lisboa-Portugal. Mestre em Ciências da Educação-Especialidade de SupervisãoPedagógica, pela Universidade do Minho-Portugal. Licenciado em Biologia, pela Universidade Lueji A´nkonde-Lunda-Norte.Interesses de investigação: 1.Ciências da Educação, 2.Políticas Públicas de Educação

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