A Função Educativa da Escola a Partir do Filme Francês Entre lés Murs

Palavras-chave: Educação, Muros, Liberdade

Resumo

O artigo reflete sobre a função educativa da escola na atualidade, em especial no contexto brasileiro. Pensa a polissemia da expressão muros da escola no contexto do filme francês Entre lés murs, de Laurent Cantet, vinculando os múltiplos sentidos do termo com dimensões facilitadoras e inibidoras da tarefa educativa. Para corroborar a reflexão se recorrem, sobretudo, às concepções racionalistas e empiristas que fundamentam o ato de educar. Além da análise crítica que parte da interpretação da metáfora dos muros, são feitas ponderações sobre o duplo sentido do substantivo muros entendido como barreiras ou pontes nas relações educador/educando. Nesse sentido, são realizadas ponderações sobre desafios enfrentados por professores e alunos na relação ensino/aprendizagem no interior da escola. Para as reflexões são atribuídos dois significados à expressão muros da escola. Primeiramente, a expressão é pensada como espaço para o exercício de uma liberdade responsável por parte dos agentes do processo de ensino/aprendizagem levando-se em conta o dinamismo da alteridade. Num segundo momento, a metáfora dos muros é explicitada como cerceamento do poder expressivo dos educandos. As reflexões trazem, por fim, subsídios para estudos sobre desafios postos pela questão da diversidade de opiniões e interesses no âmbito das escolas na contemporaneidade, especialmente no que tange à tarefa de acolher e transmitir os conteúdos básicos dos legados culturais de modo contextualizado, dialogal e respeitoso.

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Biografia Autor

José Martins dos Santos Neto Martins, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brasil

Graduado em FILOSOFIA pela FAJE: Faculdade dos Jesuítas (1992) com diploma revalidado pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduado em LETRAS (Licenciatura plena Inglês/Português) pela Universidade Bandeirante de São Paulo (1985) com diploma revalidado pela Universidade de São Paulo. MESTRE em Estudos Linguísticos pela CENTRAL MICHIGAN UNIVERSITY (1997) com diploma reconhecido pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Recebeu em 18 de dezembro de 2014, o título de "doctor" em filosofia pela Universidad Complutense de Madrid, Espanha, com defesa oral de tese com o título "Cultura e identidad: interacción y conflicto en la construcción de una cultura común brasilea", obtendo da banca examinadora a qualificação "SOBRELALIENTE CUM LAUDE". O diploma foi reconhecido como equivalente ao título de DOUTOR pela Universidade Federal do Rio grande do Sul em 05 de abril de 2018 com apostila registrada sob o n 0808, fl n. 141 - v, do livro PG 26, nos termos do parágrafo 3, do artigo 48, da Lei 9394 - LDB, de 20/12/1996. Atualmente é professor da disciplina de Cultura Religiosa nos cursos de graduação da Puc Minas e de Filosofia da Ciência nos cursos de pós graduação do Instituto de Educação Continuada (IEC) da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

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Publicado
2020-10-29
Como Citar
Martins, J. (2020). A Função Educativa da Escola a Partir do Filme Francês Entre lés Murs. Revista Científica Do ISCED-Huíla, 1(01), 46-63. Obtido de https://portalpensador.com/index.php/RCIH/article/view/252