Integração do Estudo das Localidades no Currículo do Curso de Ensino de Geografia

Waldemar Sérgio Tavares

Waldemar Sérgio Tavares Escola Superior Pedagógica do Kwanza Norte, Angola http://orcid.org/0000-0003-0057-0065

Palavras-chave: Estudo da localidade, Currículo, Formação de professores em Geografia

Resumo

Este artigo examina a forma como é construído o currículo escolar em particular o ensino universitário de formação de professores em Angola, nomeadamente o curso de Ensino da Geografia, bem como, as alternativas existentes para a integração do estudo das localidades ao mesmo. Hoje, com a evolução social e a globalização, recomenda-se que, os sistemas educativos coloquem o currículo no centro do contexto, ou seja, reconstruir a prática curricular por meio da valorização da racionalidade colectiva e com isso aproveitar os valores das localidades que sustentam a identidade dos espaços e das comunidades. Para o aprofundamento desta temática, recorreu-se a uma metodologia de enfoque misto, quanti-qualitativo, que visou aferir com objectividade a valia da sugestão encetada aos actores intervenientes do processo formativo. Com isto, observou-se que a instituição (ISCED-Benguela), apresenta algumas insuficiências na abordagem de conhecimentos geográficos locais, expressos pelos estudantes e professores, sendo que, uma das soluções deverá passar por uma maior integração de estudos locais no currículo para melhor apreciação do património natural, social e económico das nossas localidades.

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Biografia Autor

Waldemar Sérgio Tavares, Escola Superior Pedagógica do Kwanza Norte, Angola

Actualmente é docente da Escola Superior Pedagógica do Kwanza-Norte, tendo actuado anteriormente no Ensino geral na categoria de professor diplomado.

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