As Tecnologias Digitais e a Necessidade de sua Implementação Sistemática na Pedagogia Universitária

Gercelina Maria Pereira Jacinto; Pascoal Micolo Diogo Campos; Júlio Manuel Pedro; Paulo Adão de Campos

Gercelina Maria Pereira Jacinto Escola Superior Pedagógica do Bengo, Angola https://orcid.org/0000-0001-9174-0511
Pascoal Micolo Diogo Campos Ministério do Ensino Superior Ciência, Tecnologia e Inovação, Angola https://orcid.org/0000-0001-6804-7348
Júlio Manuel Pedro Centro Nacional de Investigação Científica, Angola https://orcid.org/0000-0003-0053-2069
Paulo Adão de Campos Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto, Angola https://orcid.org/0000-0003-3502-3598

Palavras-chave: Tecnologias digitais, Ensino Superior, Ensino-aprendizagem

Resumo

Neste estudo, discutiu-se sobre as tecnologias digitais suas potencialidades e a necessidade de sua implementação sistemática na pedagogia universitária em Angola. Adotou-se a abordagem qualitativa e recorreu-se à pesquisa bibliográfica que permitiu identificar na literatura o impacto real que as tecnologias digitais provocaram no desenvolvimento global em diferentes domínios, mudando a maneira de viver, pensar e agir, dando origem ao que se designa de cultura digital, que se consubstancia no recurso incontornável às tecnologias digitais para a quotidiana interacção social. Entendeu-se que a cultura digital conseguiu, em tempo record, globalizar a economia, tecnologia, política e cultura; gerando uma intercomunicação exponencial entre todos os países, o que resultou em alterações nos diversos contextos educacionais, nomeadamente o ensino superior. Face a estes resultados percebeu-se que a cultura digital talvez seja a solução para a globalização do ensino superior em áreas de recursos limitados e dispersas como as de Angola. O estudo demonstra como a tecnologia digital está associada ao conceito de mudanças do paradigma pedagógico e como o seu uso eficaz implica um processo de formação docente substancial como garantia das condições pedagógicas favoráveis.

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Biografias Autor

Gercelina Maria Pereira Jacinto, Escola Superior Pedagógica do Bengo, Angola

Docente na Escola Superior Pedagógica do Bengo no Departamento de Ciências da Educação onde lecciona as disciplinas de Psicologia Geral, Didáctica Especial em Psicologia e Psicologia do Desenvolvimento na categoria de Assistente. Mestre em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores pelo Instituto Superior de Ciências Educativas (ISCE), Lisboa. Pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores bem como em Relação Educativa e Organização Escolar/ISCE - Lisboa.

Pascoal Micolo Diogo Campos, Ministério do Ensino Superior Ciência, Tecnologia e Inovação, Angola

Licenciatura em Engenharia Geológica e Ambiental pela Universidade de Pretória (África do Sul), tendo feito Pós-graduação em Engenharia Civil (vertente Ambiente) pela Universidade de Witwatersrand (África do Sul). É mestrando em Engenharia do Ambiente pela Faculdade de Engenharia da Universidade Agostinho Neto. Investigador no Centro Tecnológico Nacional. Membro da Ordem dos Engenheiros de Angola e de outras associações profissionais internacionais.

Júlio Manuel Pedro, Centro Nacional de Investigação Científica, Angola

Investigador do Centro Nacional de Investigação Científica, adstrito ao Ministério de Ensino Superior Ciência Tecnologia e Inovação de Angola.

Paulo Adão de Campos, Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto, Angola

Doutor em ciências Biomédicas na Universidade Nova de Lisboa. Mestre em Educação Médica pela Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto. Médico desde 1978. Desde 1986 é docente de Ginecologia e Obstetrícia na Faculdade de Medicina da Universidade Agostinho Neto. Chefe de Departamento e Ex-Decano da Faculdade de Medicina. Possui publicações em periódicos nacionais e internacionais e contribui como Peer-review. Também é escritor e Membro da UEA. Co-fundador do Instituto Médio de Saúde do Bié e do Projecto Coordenação de Atendimento Obstétrico de Luanda.

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