La Projection de L'identité culturelle angolaise et le rôle des Institutions D'enseignement Supérieur: un essai réflexif stratégique

Résumé

La promotion de l'identité culturelle nationale est l'un des défis majeurs auxquels sont confrontées les nations en phase de consolidation politique et symbolique. Dans le cas de l'Angola, cette question revêt un caractère d'urgence accru face à la mondialisation croissante et aux dynamiques de domination culturelle. Cet essai a pour objectif de discuter du rôle des établissements d'enseignement supérieur (EES) dans la promotion de la culture angolaise à l'étranger, en articulant les concepts de souveraineté culturelle, de soft power et d'épistémologie africaine. En ce sens, la présente étude part de la question suivante : comment les établissements d'enseignement supérieur angolais peuvent-ils contribuer à la projection de l'identité culturelle nationale à l'échelle mondiale ? Pour répondre à cette question, nous adoptons une méthodologie qualitative et exploratoire, fondée sur une recherche bibliographique et documentaire. L’analyse s’appuie sur la typologie de l’UNESCO relative aux politiques culturelles, sur la littérature africaine portant sur les épistémologies locales, ainsi que sur des données secondaires relatives à la production scientifique sur le continent, tout en établissant un dialogue critique avec des auteurs qui abordent la culture comme un instrument de pouvoir. À partir de ce croisement théorique et empirique, nous soutenons que l'université doit jouer un rôle central dans la production et la diffusion des savoirs locaux, en proposant des pistes pour que les établissements d'enseignement supérieur cessent d'être de simples reproducteurs de savoirs externes et deviennent des pôles d'affirmation culturelle et scientifique.