The Projection of Angolan Cultural Identity and the Role of Higher Education Institutions: a Strategic Reflective Essay

Authors

Keywords:

Cultural identity; Higher education; Scientific production.

Abstract

Abstract
The projection of national cultural identity is one of the central challenges for nations undergoing political and symbolic consolidation. In the case of Angola, this issue becomes even more pressing in the face of increasing globalization and cultural domination dynamics. This essay examines the role of Higher Education Institutions (HEIs) in the external promotion of Angolan culture, articulating the concepts of cultural sovereignty, soft power, and African epistemology. Drawing on UNESCO’s typology of cultural policies and data on scientific production across the continent, the argument is made that universities must play a central role in the production and dissemination of local knowledge. The essay suggests pathways for HEIs to move beyond merely reproducing external knowledge and to become key drivers of cultural and scientific affirmation.

Keywords: cultural identity, higher education, scientific production, soft power

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Author Biographies

Kelsom Mutelela Chavonga, Instituto Superior Politécnico Maravilha, Angola

Doutorando em Estudos Globais e do Desenvolvimento na Universidade do Porto, onde desenvolve investigação no domínio das dinâmicas contemporâneas do desenvolvimento, governação e capital humano. É Mestre em Gestão de Recursos Humanos, com especialização em Comunicação Organizacional e Desenvolvimento do Capital Humano pela Universidade Lusíada de Angola – Polo de Benguela. É Licenciado em História pelo Instituto Superior Politécnico Maravilha de Benguela e possui Pós-Graduação em Agregação Pedagógica para o Ensino Superior e em Tendências Internacionais da Formação Universitária pela Universidade Óscar Ribas. Detém, igualmente, especialização em Administração Pública e Gestão de Conflitos, consolidando uma formação interdisciplinar que articula história, governação, gestão e políticas públicas.

Eduardo Ernesto Vicente, Instituto Superior Politécnico Maravilha, Angola

Pós-graduado em Desenvolvimento Curricular e Inovação Educativa pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela – ISCED, Mestrando em História Moderna e Contemporânea pelo ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa, Licenciado em História. Docente do Instituto Superior Politécnico Maravilha

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Published

2026-04-17

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Vol. 1 No. 1 (2026): Education, Culture and Development in Angola: Perspectives and Practices

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