Experiences and Perceptions About Diversity in a Primary School in Bengo Province
Keywords:
Education, Multicultural, TeachingAbstract
This article aims to present and discuss experiences and perceptions about diversity and multiculturalism of students and a teacher in an elementary school in Bengo province. The research was developed in a primary school in Bengo province with one teacher and 15 pupils, using the qualitative approach. For data collection, the interview was used. As main results it was found that there is strong evidence of discrimination based on socioeconomic status, ethnicity and physical condition of the children. There is little preparation of teachers regarding the issue of multiculturalism at school and also there is no defined plan of action of how clear and consensual to act on discriminatory acts performed by students.
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