Impacto das aulas laboratoriais no ensino da eletrotécnica: estudo de caso do Instituto Superior Politécnico (ISP) do Soyo
Palavras-chave:
Impacto das aulas laboratoriais; Ensino da eletrotécnica; Instituto Superior Politécnico do Soyo.Resumo
Este artigo tem como objectivo analisar o impacto das aulas laboratoriais no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Eletrotécnica, ministrada no 4.º ano do curso de Engenharia de Organização Industrial e Manutenção do Instituto Superior Politécnico do Soyo. A pesquisa partiu do reconhecimento de que, nas áreas técnicas, quando o ensino é exclusivamente teórico, limita a compreensão prática dos conteúdos e compromete a formação integral dos futuros engenheiros. Através de uma abordagem mista, com a aplicação de questionários a 17 estudantes, foram identificadas pelos professores fragilidades na articulação entre teoria e prática, bem como limitações infraestruturais. Os resultados obtidos mostram que a implementação de aulas laboratoriais melhora significativamente a aprendizagem, fortalece o domínio técnico e aumenta a motivação dos estudantes. O estudo propõe investir na formação continuada de professores, melhorar a gestão dos recursos físicos disponíveis e fomentar uma cultura institucional voltada para a pedagogia ativa e o pleno uso dos laboratórios como espaços de vivência para a aprendizagem.
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