L’éducation inclusive dans l’enseignement supérieur : les pratiques pédagogiques et les défis de la diversité
Mots-clés :
Éducation Inclusive; Enseignement Supérieur; Pratique Enseignante.Résumé
La présente étude portant sur l’éducation inclusive dans l’enseignement supérieur : pratiques pédagogiques et défis de la diversité a pour objectif d’analyser les pratiques pédagogiques actuelles dans l’enseignement supérieur angolais dans le contexte de l’éducation inclusive. L’étude a été réalisée dans des institutions publiques des provinces du Zaïre, de Luanda et de Huambo, dont les participants étaient des étudiants et des professeurs. Ayant révélé que malgré des avancées institutionnelles significatives, des barrières structurelles persistent, les aspects pédagogiques et culturels qui limitent l’efficacité de l’éducation inclusive et que les actions qui ont été mises en œuvre ne répondent pas encore pleinement aux besoins de la diversité dans le contexte de l’enseignement supérieur. La résistance de certains étudiants due à une sensibilisation insuffisante ou même inexistante sur l’importance de l’inclusion, renforçant le besoin urgent de mettre en œuvre des actions institutionnelles axées sur la participation de toute la communauté académique.
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