Educação inclusiva no Ensino Superior: práticas docentes e os desafios da diversidade
Palavras-chave:
Educação Inclusiva; Ensino Superior; Prática Docente.Resumo
O presente estudo com o tema educação inclusiva no ensino superior: práticas docentes e os desafios da diversidade objectivou analisar as práticas docentes actuais no ensino superior angolano no contexto da educação inclusiva, a metodologia adoptada foi análise qualitativa com natureza descritiva. O estudo foi realizado em instituições públicas das províncias do Zaire, Luanda e Huambo, cujos participantes foram estudantes e professores. Tendo sido revelado que apesar dos avanços significativos institucionais, persistem barreiras estruturais, pedagógicas e culturais que limitam a efectivação da educação inclusiva e que as acções que têm sido implementadas ainda não atendem plenamente as necessidades da diversidade no contexto da educação superior. A resistência por parte de alguns estudantes decorrentes da pouca ou mesmo falta de conscientização sobre a importância da inclusão, reforçando a necessidade urgente de se implementar acções institucionais que estejam voltadas ao envolvimento de toda comunidade académica.
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