Actividades Experimentales, Análisis Curricular en Educación Primaria en Angola
Resumen
El presente estudio centra su análisis en prácticas experimentales con niños en un contexto de aprendizaje, en actividades de campo y laboratorio, entre otros. El trabajo de investigación se realizó a través de entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido de los programas de enseñanza de Estudios Ambientales y Ciencias Naturales. Participaron del estudio treinta y siete (37) profesores y dos coordinadores (2) del área pedagógica de un conjunto de tres escuelas ubicadas en Luanda. Con estos instrumentos se recolectaron datos que permitieron verificar que los programas didácticos estudiados no hacen referencia al uso de actividades experimentales con frecuencia y cuando lo hacen no existe una clara orientación metodológica, además los docentes no utilizan las actividades contenidas. en los programas, no obstante, reconocen su potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Se concluyó que existe una gran necesidad de inversión metodológica en esta área específica.
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