Formação contínua dos professores de matemática em avaliação formativa, boas práticas e possibilidades de extensão universitária na província do Bengo

Kengana Sebastião André João

Kengana Sebastião André João Escola Superior Pedagógica de Bengo, Angola

Palavras-chave: Formação contínua, Avaliação, Matemática

Resumo

O Ministério da educação em Angola tem apostado na melhoria dos programas e materiais de ensino secundário a fim de melhorar as aprendizagens dos alunos. Nesta senda, a principal finalidade deste artigo, foi de elaborar contribuições no âmbito da avaliação formativa em matemática aos professores, para minimizar as insuficiências existentes na caderneta de avaliações do ensino secundário. Para efeito, foi necessário desenvolver uma acção de formação contínua no quadro da extensão universitária por meio de um curso de iniciação, de forma intencional foram seleccionados professores de matemática da zona de influência pedagógica, num total de quatro, afectos as escolas 301, 307, 315 e 368, da Província do Bengo, onde se conseguiu resultados satisfatórios elevando assim o nível de desempenho e a qualidade de ensino.

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